一、培养目标
本专业坚持立德树人,适应国家基础教育改革发展和“健康中国”战略要求,立足湖南、服务全国,厚植教育情怀、涵育高尚师德,培养思想政治素质过硬、教育理念先进,掌握现代信息技术,具备扎实的体育学科专业知识、规范的运动技术,教学育人和班级管理、协调沟通和创新能力良好,能胜任中学及相关教育机构的体育与健康课程教学、课外体育锻炼与训练竞赛、教研及管理等相关工作的高素质专门人才。
预期学生毕业后5年具有如下职业发展能力:
1.践行社会主义核心价值观,具有人文底蕴、科学精神和社会责任感,坚定的体育教师职业信念和高尚的师德修养,坚持师德为先、学生为本。
2.掌握国家教育发展战略和政策,熟悉国家教育法规,具有先进的教育理念,能熟练综合运用体育基本理论、运动人体科学知识、运动技能、教学方法和现代教育技术开展优质中学体育与健康教学工作,组织学生开展探究性学习。
3.班级管理和育人能力强,能够有机结合体育教学进行育人活动,能够组织、开展校内外运动竞赛、体育文化节等各项体育活动工作及校园文化与教育活动,对学生进行教育和引导。
4.具有终身学习能力和自我反思能力,能跟踪了解国内外体育教育教学理论发展新动态、新方法,具备较强的教育教学科研能力和创新意识。
二、毕业要求
毕业要求 通用标准 |
专业毕业要求的内涵 |
指标点 |
1.师德规范 |
坚定理想信念,坚定“四个自信”,遵守师德规范,领悟并践行社会主义核心价值观,熟悉中国特色社会主义理论,对中国特色社会主义拥有思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针政策,以立德树人为己任,熟悉教育法律法规,具有依法执教意识,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。 |
1.1理想信念坚定:学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,践行社会主义核心价值观,对中国特色社会主义有认同感。 |
1.2依法执教:贯彻党的教育方针,遵守教师职业道德规范与政策法规,熟悉国家、地方有关体育基础教育改革的文件与政策,了解教师和学生的权利与义务。 |
||
1.3为人师表:以立德树人为己任,践行体育精神,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。 |
||
2.教育情怀 |
热爱中学体育教育事业,认同教师工作的价值意义和专业性,具有坚定的从教信念。具有人文底蕴、科学精神和体育精神,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。尊重学生人格,富有仁爱之心,践行“尊重的教育”,做促进学生全面发展和成长成才的引路人。 |
2.1职业认同:认同教师工作的价值意义和专业性及中学体育教育工作对“健康中国”“体育强国”建设的价值和意义,具有从教意愿。 |
2.2自身修养:具有人文底蕴、科学精神和体育精神,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。 |
||
2.3关爱学生:尊重学生人格,富有仁爱之心,践行“尊重的教育”,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 |
||
3.学科素养 |
掌握所教体育学科的基本知识、基本原理和基本技能,理解体育学科知识体系基本思想和方法。了解体育学科与教育学、心理学、解剖学、生理学、社会学、统计学等学科的联系,了解体育学科与社会实践的联系,对学习科学相关知识有一定的了解。 |
3.1学科基础:掌握体育教育专业的基本理论及方法,理解体育学科知识体系基本思想和方法;掌握支撑体育学科的教育学、心理学、解剖学、生理学、社会学、统计学等学科的基础知识、理论与方法。 |
3.2运动技能:能将专业理论知识与运动技能学习相结合,掌握中学体育教学所需的田径、体操、武术、球类、游泳类等运动技能,达到一专多能目的。 |
||
3.3学科综合素养:了解体育学科在社会生活中实践价值,能够综合运用本学科的知识和学习科学等知识,解决学习、工作和生活中遇到的问题。 |
||
4.教学能力 |
普通话标准,语言表达流利,示范动作规范、书写技能良好,具有良好的教学基本技能;能够依据中学体育与健康课程标准和学生生理特点及认知状况,运用学科教学知识和信息技术进行教学设计、实施和评价,获得教学体验,具备初步的教学能力;了解国内外中学体育教育教学研究进展,积极参与中学的教研活动,具备一定的教学研究能力。 |
4.1教学基本技能:普通话标准,语言表达流利;技术动作讲解清楚,示范标准;书写技能良好。 |
4.2教学能力:能够依据中学体育与健康课程标准和学生生理特点及认知状况,运用学科教学知识和信息技术从教学目标、教学方法、教学手段、重难点及信息技术辅助手段等方面进行教学设计、实施和评价,并积极参与教学体验,具有初步的教学能力。 |
||
4.3教研能力:积极参与中学的教研活动,能够根据教学实际问题选择合适的研究方法,具备一定的教研能力。 |
||
5.班级指导 |
树立德育为先理念,了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法;在班主任工作实践中,结合体育学科特点,开展班级体育活动,参与德育、心理健康教育、课外体育活动竞赛等教育活动的组织与指导,获得积极体验。 |
5.1德育理念:树立德育为先理念,了解德育工作的原理与方法,掌握中学班级组织与建设的工作规律和基本方法。 |
5.2班级指导与课外活动组织指导体验:针对中学班级实际及学生特点,结合体育学科特点,积极参与班主任工作实践,有效组织和策划班级活动,以及开展健康教育主题班会,具备初步的班级指导能力。具备初步的指导与组织课间操、大课间、课外体育活动、学校运动会、体育文化节等活动和竞赛的能力。 |
||
6.综合育人 |
了解中学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观的形成特点。了解中学生思想品德培养、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法。理解体育精神的内涵和体育学科育人价值,在体育学科教学实践中,能与思政教育有机融合,开展全面育人。了解学校文化和教育活动育人的内涵和方法,积极参与和组织开展多种校园文化活动,了解主题育德、社团育人的原则与策略,具有综合育人的积极体验。 |
6.1育人规律:了解中学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观的形成特点;了解中学生思想品德培养、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法;了解学校文化和教育活动育人的内涵和方法。 |
6.2学科育人:掌握体育精神的内涵和体育学科育人价值,在体育学科教育实践中,通过专业教育和思政教育有机融合,开展全面育人。 |
||
6.3校园文化育人:能在学校和教育实践中积极开展多种校园文化活动,了解主题育德、社团育人的原则与策略,积累综合育人的实践体验。 |
||
7.学会反思 |
树立终身学习理念,具有体育教师专业发展意识,了解国内外中学体育改革发展动态和教师专业发展的目标和方向,学会制定专业学习与职业发展规划。学会独立思考、教学反思,具有初步的批判性思维和创新意识。能在教育实践中收集信息、自我诊断,具有初步解决教育教学问题的能力。 |
7.1终生学习与专业发展意识:了解国内外中学体育教育改革发展趋势,了解新时代和教育发展对中学体育教师的需求,掌握中学体育教师专业发展的目标和方向,能制定专业学习与职业发展规划。 |
7.2反思能力:初步掌握反思方法与技能,能够从学生体育锻炼、体育课程与教学、体育价值等不同角度对自己和他人的教育教学进行一定的反思。具有一定创新意识,能够运用批判性思维方法分析和解决体育教育教学问题。 |
||
8.沟通合作 |
理解学习共同体的作用,理解体育团队的作用、特点和价值,具有团队协作精神,能够认识到合作的重要性,掌握在学习和工作中与他人进行沟通合作的技能,具有小组互助和合作学习体验。 |
8.1合作意识:理解学习共同体的价值,理解体育团队中每个角色的定位以及对于整个团队的意义,具有协同合作意识。 |
8.2合作体验:具备与学校领导、同事、中学学生、家长及社区沟通交流的知识、技能与经验,积极主动参与小组学习、专题研讨、团队互动、网络分享等协作学习活动,乐于分享经验和想法。 |
三、毕业要求对培养目标的支撑矩阵
培养目标 毕业要求 |
培养目标1 |
培养目标2 |
培养目标3 |
培养目标4 |
|
践行师德 |
1:师德规范 |
H |
M |
||
2:教育情怀 |
H |
||||
学会教学 |
3:学科素养 |
H |
|||
4:教学能力 |
H |
M |
|||
学会育人 |
5:班级指导 |
H |
|||
6:综合育人 |
H |
||||
学会发展 |
7:学会反思 |
H |
|||
8:沟通合作 |
H |
||||
注:1.根据毕业要求对各项培养目标的支撑强度分别用“H(高)、M(中)、L(低)”表示该毕业要求对培养目标贡献度的大小。
四、主干学科
体育学、教育学
五、专业核心课程
运动生理学、运动解剖学、体育学概论、体育保健学、健康教育学、体育社会学、体育心理学、运动技能学习与控制、学校体育学、体育课程与教学论、各专项专修课。
六、主要实践性教学环节
运动人体基础实验、运动损伤与康复技能、教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文。
七、学制、学分与学位
1.学制:四年
2.总学分:157学分
3.学位:教育学学士
八、课程结构及学分要求
课程类型 |
学分数 |
学分总数 |
百分比 |
|
通识教育课程 |
必修课程 |
33 |
41 |
26.11% |
选修课程 |
8 |
|||
学科专业课程 |
必修课程 |
61 |
86 |
54.78% |
选修课程 |
25 |
|||
教师教育课程 |
必修课程 |
24 |
30 |
19.11% |
选修课程 |
6 |
|||
合计 |
157 |
157 |
100% |
|
九、教学进程计划表
课程 类别 |
课程 编号 |
课程名称(含英文名称) |
总 学 时 |
讲 授 学时 |
实践 (验) 学时 |
学 分 数 |
开课 学期 |
周 学 时 |
备注 |
|||||||||||
通 识 教 育 必 修 课 程 33 学 分 |
27160001 |
思想道德修养与法律基础 Moral Education and Fundamentals of Law |
48 |
32 |
16 |
3 |
1 |
2 |
||||||||||||
31160001 |
军事理论与训练 Military Theory and Training |
3周 |
2 |
1 |
||||||||||||||||
29160001 |
大学计算机基础(文科) Fundamentals of Computer Application |
48 |
16 |
32 |
2 |
1 |
4 |
|||||||||||||
28160001 |
大学英语(一) College English(Ⅰ) |
48 |
48 |
3 |
1 |
4 |
||||||||||||||
02160001 |
大学语文 College Chinese |
48 |
48 |
3 |
1 |
3 |
||||||||||||||
27160008 |
中国近现代史纲要 Outline of Modern Chinese History |
32 |
28 |
4 |
3 |
2 |
2 |
|||||||||||||
28160002 |
大学英语(二) College English(Ⅱ) |
48 |
48 |
3 |
2 |
4 |
||||||||||||||
29160007 |
大学计算机应用(Office高级应用)(文) College Computer Applications (Office Advanced Applications) |
48 |
16 |
32 |
2 |
2 |
4 |
|||||||||||||
28160003 |
大学英语(三) College English(Ⅲ) |
32 |
32 |
2 |
3 |
2 |
||||||||||||||
27160009 |
马克思主义基本原理 Basic Principles of Marxism |
48 |
45 |
3 |
3 |
4 |
3 |
|||||||||||||
27160007 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics |
80 |
60 |
20 |
5 |
6 |
4 |
|||||||||||||
27160011 |
形势与政策(理论) Political Situation and Policies(Theory) |
16 |
16 |
1 |
1 |
1 |
||||||||||||||
27160012 |
形势与政策(实践) Political Situation and Policies(Practice Course) |
16 |
16 |
1 |
7 |
1 |
讲座 |
|||||||||||||
课程类别 |
修读要求 |
学分数 |
备注 |
|||||||||||||||||
通识教育选修课程 8学分 |
人文社会科学课程 |
1.文科学生须至少修读2个学分自然科学课程; 2.理科学生须至少修读2个学分人文社会科学课程; 3.所有学生须修读2个学分创新创业课程; 4.所有非艺术类专业学生须修读2个学分公共艺术课程。 |
8 |
按照《全校公共选修课课程表》要求选课修读 |
||||||||||||||||
自然科学课程 |
||||||||||||||||||||
公共艺术课程 |
||||||||||||||||||||
创新创业课程 |
||||||||||||||||||||
课程 类别 |
课程 编号 |
课程名称(含英文名称) |
总 学 时 |
讲 授 学 时 |
实践 (验) 学时 |
学 分 数 |
开课 学期 |
周 学 时 |
备注 |
|||||||||||
学科专业必修课程 61学分 |
学科 基础 课程 19.5 学分 |
17161101 |
运动解剖学 SportsAnatomy |
64 |
64 |
4 |
1 |
4 |
||||||||||||
17161192 |
运动生理学 SportsPhysiology |
56 |
56 |
3.5 |
2 |
4 |
||||||||||||||
17161103 |
体育学概论 Introduction to PE |
32 |
32 |
2 |
2 |
2 |
||||||||||||||
17161194 |
体育保健学 HealthSciencein Sports |
48 |
48 |
3 |
3 |
3 |
||||||||||||||
17201101 |
健康教育学 Health Education |
16 |
16 |
1 |
4 |
2 |
||||||||||||||
17201102 |
体育社会学 Sports Sociology |
32 |
32 |
2 |
5 |
2 |
||||||||||||||
17161166 |
体育心理学 Sports Psychology |
32 |
32 |
2 |
6 |
2 |
||||||||||||||
17161107 |
体育科研方法 Sports Research Methods |
32 |
32 |
2 |
6 |
2 |
||||||||||||||
专业 核心 课程 30学分 |
17161105 |
学校体育学 School Physical Education |
32 |
32 |
2 |
3 |
2 |
|||||||||||||
17161501 |
体育统计学 Sports Statistics |
32 |
32 |
2 |
3 |
2 |
||||||||||||||
17161584 |
运动生物力学 |
32 |
32 |
2 |
3 |
2 |
||||||||||||||
17161502 |
体育史 Sports History |
32 |
32 |
2 |
4 |
2 |
||||||||||||||
17161505 |
体育绘图 Sports Drawing |
16 |
16 |
1 |
4 |
2 |
||||||||||||||
17161514 |
体育测量与评价 Sports Metrology and Evaluation |
16 |
16 |
1 |
4 |
2 |
||||||||||||||
17161587 |
运动生物化学 Sports Biochemistry |
32 |
32 |
2 |
5 |
2 |
||||||||||||||
17161508 |
体育场地设计 Sports Ground Design |
32 |
32 |
2 |
5 |
2 |
||||||||||||||
17161510 |
运动训练学 Sports Training |
32 |
32 |
2 |
5 |
2 |
||||||||||||||
17161602 |
运动技能学习与控制 Motor Learning ControlConcepts and Applications |
32 |
32 |
2 |
6 |
2 |
||||||||||||||
17161270 |
运动专项专修(一) Special Training (Ⅰ) |
64 |
64 |
2 |
1 |
4 |
(必选一项目:篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、体操类、网球、田径、游泳、跆拳道、体育舞蹈等) |
|||||||||||||
17161271 |
运动专项专修(二) Special Training (Ⅱ) |
48 |
16 |
32 |
2 |
2 |
4 |
|||||||||||||
17161272 |
运动专项专修(三) Special Training (Ⅲ) |
64 |
64 |
2 |
3 |
4 |
||||||||||||||
17161273 |
运动专项专修(四) Special Training (Ⅳ) |
48 |
16 |
32 |
2 |
4 |
4 |
|||||||||||||
17161274 |
运动专项专修(五) Special Training(Ⅴ) |
64 |
64 |
2 |
5 |
4 |
||||||||||||||
17161275 |
运动专项专修(六) Special Training(Ⅵ) |
48 |
16 |
32 |
2 |
6 |
4 |
|||||||||||||
专业 实践 课程 11.5学分 |
CX17000101 |
大学生就业指导与创新创业(理论一) Guidance for College Students’ Employment and Innovation and Entrepreneurship(Theory) |
8 |
8 |
0.5 |
1 |
1 |
|||||||||||||
CX17000102 |
大学生就业指导与创新创业(理论二) Undergraduates’Career Guidance and Innovative Undertaking(theory one) |
8 |
8 |
0.5 |
3 |
1 |
||||||||||||||
CX170002 |
大学生就业指导与创新创业(实践) Undergraduates’Career Guidance and Innovative Undertaking(theory two) |
32 |
32 |
1 |
5 |
2 |
||||||||||||||
17161301 |
运动人体科学基础实验 Human Motion Experiment |
32 |
32 |
1 |
1 |
2 |
||||||||||||||
17161365 |
运动训练与锻炼的生理功能测评 Physiological Function Evaluation of Exercise Training and Exercise |
32 |
32 |
1 |
2 |
2 |
||||||||||||||
17161302 |
运动损伤与康复技能(一) Sports injuries and rehabilitation techniques(Ⅰ) |
32 |
32 |
1 |
3 |
2 |
||||||||||||||
17161366 |
体质健康测评 Physical Health Assessments |
16 |
16 |
0.5 |
4 |
1 |
||||||||||||||
17161304 |
毕业论文 Graduation Thesis |
8周 |
6 |
8 |
集中 安排 |
|||||||||||||||
学科专业选修课程 25学分 |
专业 任意 选修 课程 25学分 |
17161251 |
田径普修(一) GeneralCourse of Track and Field(Ⅰ) |
48 |
16 |
32 |
2 |
1 |
4 |
|||||||||||
17161202 |
田径普修(二) GeneralCourse of Track and Field(Ⅱ) |
64 |
32 |
32 |
3 |
2 |
4 |
|||||||||||||
17161203 |
体操普修(一) General Course of Gymnastics(Ⅰ) |
48 |
16 |
32 |
2 |
1 |
4 |
|||||||||||||
17161254 |
体操普修(二) General Course of Gymnastics(Ⅱ) |
48 |
16 |
32 |
2 |
2 |
3 |
|||||||||||||
17161205 |
乒乓球普修 Table Tennis |
64 |
32 |
32 |
3 |
3 |
4 |
|||||||||||||
17161206 |
篮球普修 General Course of Basketball |
64 |
32 |
32 |
3 |
3 |
4 |
|||||||||||||
17161207 |
排球普修 General Course of Volleyball |
64 |
32 |
32 |
3 |
3 |
4 |
|||||||||||||
17161208 |
足球普修 General Course of Football |
64 |
32 |
32 |
3 |
4 |
4 |
|||||||||||||
17161209 |
武术普修 General Course of Martial Arts |
64 |
32 |
32 |
3 |
4 |
4 |
|||||||||||||
17161506 |
健美操 General Course ofAerobics |
32 |
32 |
2 |
4 |
3 |
||||||||||||||
17161509 |
游泳 Swimming |
32 |
32 |
2 |
4 |
2 |
||||||||||||||
17161503 |
网球 General Course of Tennis |
32 |
32 |
2 |
2 |
2 |
||||||||||||||
17162418 |
羽毛球 Badminton |
32 |
32 |
2 |
2 |
2 |
||||||||||||||
17161511 |
体育竞赛学 SportsRaceScience |
32 |
32 |
2 |
5 |
2 |
||||||||||||||
17161512 |
体能训练 Physical Training |
32 |
32 |
2 |
5 |
2 |
||||||||||||||
17161513 |
体育管理学 Sports Management |
32 |
32 |
2 |
5 |
2 |
||||||||||||||
课程 类别 |
课程 编号 |
课程名称(含英文名称) |
总 学 时 |
讲 授 学 时 |
实践 (验) 学时 |
学 分 数 |
开课 学期 |
周 学 时 |
备注 |
||
教师教育必修课程24学分 |
教育基础课程 10学分 |
SF160001 |
学校教育学 School Education |
32 |
32 |
2 |
4 |
2 |
|||
SF160002 |
心理学 Psychology |
32 |
32 |
2 |
3 |
2 |
|||||
SF160003 |
德育与班级管理 Moral Education and Class Management |
16 |
16 |
1 |
4 |
2 |
|||||
SF160022 |
教师职业道德与专业发展Teachers Professional Morality and Development |
20 |
16 |
4 |
1 |
1-2 |
2 |
||||
17161402 |
体育课程与教学论 PECurriculum and Teaching Methodology |
48 |
48 |
3 |
5 |
3 |
|||||
17161473 |
体育教学设计与案例分析 Middle school PE instructional design and case analysis |
32 |
16 |
16 |
1 |
6 |
2 |
||||
师范技能课程 4学分 |
SF160021 |
教师语言与演讲 Teachers' Talk and Speeches |
20 |
14 |
6 |
1 |
3-4 |
2 |
|||
SF160012 |
现代教育技术应用 Application of Modern Educational Technology |
32 |
24 |
8 |
2 |
3-4 |
2 |
||||
17161367 |
“三字一话” Practice Handwriting with Chalk, Pen and Brush and Speaking in Standard Chinese |
32 |
8 |
24 |
1 |
6 |
|||||
教育实践课程 10学分 |
SX1716001 |
教育见习 Educational Probation |
4周 |
2 |
6 |
||||||
17161405 |
教育实习 Educational Probation |
14周 |
7 |
7 |
|||||||
YX1716001 |
教育研习 |
2周 |
1 |
7 |
|||||||
教师教育选修课程6学分 |
教师教育校选课程 4学分 |
SF160004 |
教育哲学 Philosophy of Education |
32 |
32 |
2 |
6 |
2 |
|||
SF160005 |
教育科研方法 Research Methods of Education |
32 |
26 |
6 |
2 |
4 |
2 |
||||
SF160006 |
中西教育案例赏析 Case Analysis of Chinese and Western Education |
32 |
32 |
2 |
7 |
2 |
|||||
SF160007 |
学校心理辅导 Psychological Counseling in Schools |
32 |
24 |
8 |
2 |
5 |
2 |
||||
SF160008 |
青少年发展心理学专题 Special Issues of Adolescent Development Psychology |
32 |
24 |
8 |
2 |
5 |
2 |
||||
SF160009 |
中外教育名家思想 Famous Thoughts in Chinese and Western Education |
32 |
32 |
2 |
5 |
2 |
|||||
SF160010 |
教育政策与法规 Education Policy and Law |
32 |
26 |
6 |
2 |
4 |
2 |
||||
SF160011 |
基础教育课程改革理论与实践 Theory and Practice of Curriculum Reform in Elementary Education |
32 |
32 |
2 |
7 |
2 |
|||||
SF160023 |
学习心理学 Learning psychology |
32 |
32 |
2 |
2 |
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SF160014 |
教师教育论坛 Teacher Education Forum |
32 |
32 |
2 |
2 |
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SF160015 |
廖世承教育论著选读 Selected Readings of Liao Shi cheng's Works on Education |
32 |
32 |
2 |
2 |
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SF160016 |
《给教师的建议》导读 The Introduction to Suggestions to Teachers |
32 |
32 |
2 |
2 |
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SF160017 |
《教育漫话》导读 The Introduction to Some Thoughts Concerning Education |
32 |
32 |
2 |
2 |
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SF160018 |
《后现代课程观》导读 The Introduction to A Postmodern Perspective on Curriculum |
32 |
32 |
2 |
2 |
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SF160019 |
《论语》导读 The Introduction to the Analects |
32 |
32 |
2 |
2 |
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教师教育院选课程 2学分 |
17161575 |
第二专修 The Secondary Sport |
64 |
64 |
2 |
5 |
4 |
任选一个运动项目 |
|||
...... |
...... |
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备注:第二专修(篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、网球、游泳、健身气功、空手道、体育舞蹈、田径、健美操、啦啦操、跆拳道等项目中任选一个)
通识教育课程、专业必修课和教师教育必修课程与毕业要求的对应关系矩阵
(请根据调整后的分指点内涵,对矩阵图进行进一步梳理。原则上一门课程至少高支撑1个分指标点,一个分指标点有3-5门课程高支撑)
课程名称 |
1.师德规范 |
2.教育情怀 |
3.学科素养 |
4.教学能力 |
5.班级指导 |
6.综合育人 |
7.学会反思 |
8.沟通合作 |
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1.1 |
1.2 |
1.3 |
2.1 |
2.2 |
2.3 |
3.1 |
3.2 |
3.3 |
4.1 |
4.2 |
4.3 |
5.1 |
5.2 |
6.1 |
6.2 |
6.3 |
7.1 |
7.2 |
8.1 |
8.2 |
|
思想道德修养与法律基础 |
H |
H |
H |
M |
M |
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中国近现代史纲要 |
H |
H |
M |
M |
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马克思主义基本原理 |
H |
H |
M |
M |
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
H |
H |
M |
M |
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大学计算机基础 |
H |
M |
M |
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大学计算机应用 |
M |
H |
M |
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大学语文 |
H |
H |
M |
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大学英语 |
H |
H |
M |
M |
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形势与政策 |
H |
H |
M |
M |
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运动解剖学 |
H |
M |
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运动生理学 |
H |
M |
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体育学概论 |
H |
M |
M |
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体育保健学 |
H |
M |
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健康教育学 |
H |
M |
M |
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体育社会学 |
H |
M |
M |
M |
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体育心理学 |
H |
M |
H |
M |
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体育科研方法 |
M |
M |
H |
H |
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学校体育学 |
H |
M |
M |
M |
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体育统计学 |
H |
M |
M |
||||||||||||||||||
运动生物力学 |
H |
M |
M |
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体育史 |
M |
H |
H |
M |
M |
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体育绘图 |
M |
H |
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体育测量与评价 |
H |
M |
M |
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运动生物化学 |
H |
M |
M |
||||||||||||||||||
体育场地设计 |
H |
M |
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运动训练学 |
H |
M |
M |
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运动技能学习与控制 |
H |
M |
M |
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运动专项专修(一) |
H |
H |
M |
M |
|||||||||||||||||
运动专项专修(二) |
H |
H |
M |
M |
|||||||||||||||||
运动专项专修(三) |
H |
H |
M |
M |
|||||||||||||||||
运动专项专修(四) |
H |
H |
M |
M |
|||||||||||||||||
运动专项专修(五) |
H |
H |
M |
H |
|||||||||||||||||
运动专项专修(六) |
H |
H |
M |
H |
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大学生就业指导与创新创业 |
H |
H |
M |
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运动人体基础实验 |
H |
M |
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运动训练与锻炼的生理功能测评 |
H |
M |
M |
||||||||||||||||||
运动损伤与康复技能(一) |
H |
M |
|||||||||||||||||||
体质健康测评 |
H |
M |
M |
||||||||||||||||||
毕业论文 |
H |
M |
M |
||||||||||||||||||
田径普修(一) |
H |
M |
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田径普修(二) |
H |
M |
|||||||||||||||||||
体操普修(一) |
H |
M |
|||||||||||||||||||
体操普修(二) |
H |
M |
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乒乓球普修 |
H |
M |
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篮球普修 |
H |
M |
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排球普修 |
H |
M |
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足球普修 |
H |
M |
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武术普修 |
H |
M |
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健美操 |
H |
M |
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游泳 |
H |
M |
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网球 |
H |
M |
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羽毛球 |
H |
M |
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体育竞赛学 |
H |
H |
M |
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体能训练 |
M |
H |
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体育管理学 |
H |
M |
M |
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学校教育学 |
M |
M |
H |
M |
M |
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心理学 |
M |
M |
H |
M |
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德育与班级管理 |
M |
H |
H |
M |
M |
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教师职业道德与专业发展 |
H |
M |
M |
H |
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体育课程与教学论 |
H |
M |
H |
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体育教学设计与案例分析 |
H |
M |
M |
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教师语言与演讲 |
H |
M |
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现代教育技术应用 |
H |
M |
M |
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“三字一话” |
H |
M |
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教育见习 |
M |
H |
M |
M |
M |
M |
M |
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教育实习 |
H |
H |
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H |
H |
H |
M |
H |
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教育研习 |
M |
H |
M |
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第二专修 |
H |
M |
M |
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注:表中教学环节:课程、实践环节、训练等,根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H(高)、M(中)、L(低)”表示该课程对毕业要求贡献度的大小,矩阵应覆盖所有必修环节。
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